Размер шрифта: A A A
Цвета сайта: Ц Ц Ц
Изображения Вкл. Выкл.
Настройки
Закрыть панель

Рубрика: Логопедия

Развивающие игры

Вторник, 28 Апр 2020

Хаврошина Н.А.
учитель-логопед
ГБУ СО «Центр ППМС» г. Саратова

Развивающие игры

Дошкольный возраст — период становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Поэтому одной из главных задач обучения в детском саду и дома является развитие речи, всех ее сторон, и познавательной деятельности. Наиболее успешно решить эти вопросы позволяет применение специальных дидактических игр и упражнений (далее…)

Игры для развития артикуляционного и дыхательного аппарата для детей от 3 до 5 лет

Вторник, 28 Апр 2020

Чариева А.А.
учитель-логопед
ГБУ СО «Центр ППМС» г. Саратова

Игры для развития артикуляционного и дыхательного аппарата для детей от 3 до 5 лет

Артикуляционные игры

1.Игра «Язычок на скамеечке»
Цель игры: развить артикуляцию
Оборудование: специального оборудования не требуется.
Ход игры. Взрослый просит ребенка высунуть язык (далее…)

Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей

Вторник, 28 Апр 2020

Чариева А.А.
учитель-логопед
ГБУ СО «Центр ППМС» г. Саратова

Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

1.«Давай познакомимся с домашними животными»
Цель: уточнить и расширить словарь ребенка по теме.
Оборудование: игрушка, изображающая домашнего животного в мешке (кошка, собака, корова, лошадь). (далее…)

Рекомендации для родителей

Четверг, 23 Апр 2020

учитель- логопед ГБУ СО «ЦентрППМС» г. Саратова
Козлова Елена Викторовна

Рекомендации для родителей

Играем с детьми- развиваем моторику

              Дошкольный возраст самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей ребенка. Один из показателей интеллектуального развития ребенка – уровень развития мелкой моторики.  Стимулируя тонкую моторику мы тем самым активизируем соответствующие отделы мозга ребенка, отвечающие за речь, мышление и творчество. (далее…)

Предупреждение письма и чтения у детей дошкольного возраста

Пятница, 16 Дек 2016

Статью подготовил сотрудник ГБУ СО «ЦЕНТР ППМС» Г.САРАТОВ

Учитель-логопед Дацко С.В.

«Основу правильного письма составляет
чуткое ухо в различении всех звуков
и ясный выговор слова такой,
чтобы каждый из звуков составляющих
слово был слышен».
К.Д. Ушинский

В современной логопедии прочно утвердился принцип, что устранять нарушения  речи у детей необходимо в дошкольном возрасте. Многие речевые нарушения, в том числе и фонетико-фонематическое недоразвитие речи, если своевременно не исправить, могут стать причиной неуспеваемости ребенка в школе, а, точнее, могут спровоцировать нарушения письменной речи. (далее…)

Речевая готовность ребенка к школе

Пятница, 04 Окт 2013

Статью подготовил сотрудник ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» Бизюкова Т.Г.

     Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. Это связано с тем, что именно при помощи речи: устной или письменной, ему предстоит усваивать всю систему знаний. Если устной речью он уже овладел до школы, то письменной  — ему еще только предстоит овладеть. И чем лучше будет развита у ребенка во время поступления в школу его устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом, и тем полноценнее будет приобретенная письменная речь.
У детей нередко наблюдается нерезко выраженное отставание  в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем  значительно затрудняет  овладение письмом и  приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала обучения грамоте.

(далее…)