Статью подготовил сотрудник ГБУ СО «ЦЕНТР ППМС» Г.САРАТОВ  Криушова Н.Ю.

Значение ранней диагностики  нарушений развития
Ранняя диагностика отклонений в развитии относится к периодам   младенчества и раннего детства, то есть к возрасту от рождения до 3 лет. В этом возрасте происходит наиболее интенсивное формирование и созревание основных морфологических структур мозга,  развитие  ряда важнейших психических функций.  В то же время иммунные и адаптационные механизмы организма ребенка еще слабы и неустойчивы, поэтому многие биологические вредные воздействия, например детские инфекции или черепно-мозговые травмы, могут вызывать серьезные отклонения в общем и психическом развитии. (далее…)

Статью подготовил сотрудник ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» социальный педагог, дефектолог Петряева Л. Н.

Для специалистов ПМПК основным документом отражающим важную и существенную информацию о ребенке, является педагогическая характеристика. Этот документ заполняется воспитателем дошкольного учреждения или классным руководителем школы, заверяется подписью руководителя учреждения и печатью.

(далее…)

Статью подготовил сотрудник ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» учитель-дефектолог Шаповалова Н.С.

     Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. По данным МО РФ, среди детей, поступающих в первый класс, свыше 60% относится к категории риска школьной, соматической и психофизической дезадаптации. Из них около 35% составляют те, у кого еще в младших группах детского сада были обнаружены очевидные расстройств нервно-психической сферы. Число учащихся начальной школы, имеющими трудности в обучении, не справляющиеся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2 – 2,5 раза, достигнув 30% от общего количества обучающихся, в связи с этим приблизительно 70 – 80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения.

(далее…)

Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий.
Приемы, повышающие эффективность изучения заданного материала.

Статью подготовил сотрудник ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» учитель-дефектолог И.А. Усачева

1. Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.

(далее…)